2006年工硕GCT名师访谈录
逻辑名师陈慕泽 主持人： 我先代表所有考生问一下老师关于考试的整体情况，能给介绍一下什么样的人可以报工程研究生的资格考试GCT的考试？ 扈志明：有关工程硕士专业，要求三年的工作经历，一般要求有所在工作单位的推荐，平时意义上所说的单位的工作骨干。 主持人：对他的各方面学历的要求？ 扈志明：在学历要求上应该是本科毕业，相当于同等学历的考试。 主持人：老师能介绍一下报名的程序是什么，是通过机构报名还是直接向学校报名？ 扈志明：现在应该说如果单位允许，可以直接到学校报名，有一些单位像比较大的企业，可能不希望这个人出去读书或者说希望能够让培养单位给他成批这样人才的时候，有可能是集体报名。 主持人：老师能不能给网友介绍一下工程硕士在招生学校上，在专业上有什么特点？ 扈志明：现在进行的所谓的标准化考试应该是2003年开始，作为工程硕士的培养单位也好还是说招收工程硕士的院校也好，扩大了，到去年，全国扩大了180多个单位，在这些单位里，有40个单位在培养规模或者说培养水平上面应该是比较突出的。这40多个单位其中包括进行工程硕士学位教育比较早的那些院校，像北京的清华大学、北京航空航天大学、理工大学、北京交通大学，这是北京地区的，天津地区主要是天津大学，上海地区是上海交大。这些都是培养和水平比较高，专业非常有特色的培养单位。还有比较偏远的像华南地区是华南理工大学，北边的沈阳的像一汽集团有工程硕士点，它的专业特点更明显了。 主持人：请陈老师给我们讲一下逻辑考试方面的准备与应试。 陈慕泽：对于逻辑应试来讲，有几点要注意。第一要充分认识到GCT的逻辑考试和一般的逻辑考试的区别，逻辑考试很多，我们高等教育当中作为基础课，逻辑考试也是基本的方式，但是GCT的工程管理硕士考试是特殊类型的考试，特殊在哪，它主要不是测试考生对逻辑知识的掌握程度，主要测试的是考生的日常逻辑思维能力，也就是所谓的批判型思维能力，整个是能力型考试的基本理念。为了说明这个问题，有三种逻辑试题，一种逻辑试题叫知识型的，你不掌握相关的逻辑知识，这个题答不出来，答对了，也是蒙的，具备了相关的逻辑知识，哪怕是死记硬背的，这个题也能得分，这是典型的知识型。 第二种逻辑试题叫知识能力型的，这种试题的特点是它掌握相关的知识，有利于迅速准确地解题，但是这个题本身不是测试对相关知识的掌握程度，而是测试你在运用这个知识当中所具备的日常逻辑思维能力。也可以这么说，相关的知识哪怕不掌握，你的日常逻辑思维能力足够强，这个题也能答对。 第三种类型的试题叫纯粹能力型的，纯粹能力型的试题也是测试逻辑思维能力，绝对是测试对推理论证的应用评价，但是这个解题过程原则上不涉及对任何逻辑知识的运用，尽管逻辑学家对这种分析当中也许能总结出相关的逻辑知识，实际在思考过程，绝对不是对相关知识的思考和运用过程。 因为现在没有时间和条件，通过完全具体例子三种试题的区别，这个区别非常重要的。GCT逻辑考试测试什么，我可以非常负责任的说，它不测试知识型的逻辑试题，如果我们能力型逻辑考试当中出现知识型逻辑考试当中，命题有失误，主要测试知识能力型和纯粹能力型，主要是能力型，这一点希望同学们注意，因为我没法展开，在理念上要搞清楚。 第二点与此相关的，在准备过程当中，如何掌握相关逻辑知识点的问题，可以看到市面上很多逻辑辅导教材，也有很多逻辑老师在进行辅导，这里边有一个跟考试相关的逻辑知识点的把握的问题，这个问题如果把握的不好，逻辑辅导就可能成为一种误导，或者考试的准备，因为你的应试时间是一个常量，这个时间搭配的不得当的话，这个考试应试的准备，考试的辅导很可能会出错，这里面有很重要的问题，因为我很长时间从事对能力型考试的相关研究，可以负责任说，与能力型考试相关的实际点是很窄的，就几小块。如果辅导教材搞成逻辑知识教科书，辅导教材提供了给你一个知识很完备的框架，让你花有限的时间去研究这个知识板块，那就可能成为一种误导。哪些知识点是特别需要的呢？这里我想提一下最近将要出的一本逻辑辅导教材，根据长期这方面的研究，总结出来一个也就五六个重要的知识点的运用，这个知识点的运用一定要把握准，把握窄，不要太宽泛，要不然应试的努力不会取得应有的效果甚至是负效果。 第三，知识能力型的题目，纯粹能力型的题目可以这么说，分析纯粹的能力型逻辑试题，纯粹的能力型逻辑试题，每道题都是独立的挑战，不要指望也不要相信，有什么能够一成不变的解题模式，解题原则，解题技巧，希望通过这个技巧以不变应万变，解决所有的相关题目，这种思考是不对的，这种说法是一种误导。可以说每一道逻辑试题对你的逻辑思维能力都是一个独立的挑战，因此不要夸张对于解答纯粹能力型的逻辑试题当中的它的规律，它的原则，它的技巧，它的模式，诸如此类东西的意义，夸大意义绝对是一个误导，不能指望出总结出几个模式出来，拿到题目上去套，不对。 对于能力型的题有没有类型，分类分析有没有必要，有必要。确实也分成几种不同的类型，比如类比型，比如理解型，逻辑推断型，论证分析型，数据型，因果型，都可以分成相应的种类，这些种类也有规律可寻，分析这些规律都是有意义的，但是对分类和分析规律型意义的分析不要夸大，夸大就是误导。这就是能力型考试区别于知识型考试的区别点就在这里。可以说能力型考试的特点最集中体现在逻辑考试当中，但是对于能力测试的能力型考试最集中的体现在逻辑试题上，跟知识型不一样，知识型归成种类，掌握相关规律，某种意义以不变，以统一的模式解答题目。知识能力型试题要注意，区别于能力型试题之处在于涉及到解题的过程，涉及到逻辑知识，相关的逻辑知识及其运用，熟悉这些知识有利于迅速解题，这是知识能力型题目区别这个的特点。 第一种知识能力型的题目确实需要你掌握相关的知识，相关的知识掌握的不好，不熟练，影响你解题，相关的知识掌握的好，有利于你解题，这种有利是明显的。但是还有一种知识能力型的题目，辅导老师在分析这种知识能力型的题目时候可以头头是道讲出其中的逻辑道理，但是在解题过程中，你的思考出发点不是这些知识如何运用，如果你的思考把这些题目去跟相关的知识套的话，很可能把本来很简单的题目复杂化，所以对于这样一种知识能力型的题目最佳的一个应试的方略是首先把它作为纯粹能力型题目，不考虑它涉及什么知识，除非在思考当中发生障碍，需要某些知识的帮助，这里也不可能通过具体的题目，如果能够通过具体的题目，可以把这个问题说的非常清楚。 总之，逻辑的应试辅导是一个非常复杂的问题，对于知识型的考试来说，一般来说，辅导成为误导的风险相对少的多，但是对能力型的考试来说，辅导成为误导的可能性，风险就相当大，这里当然有一个辅导教师本身的责任的问题，对考生负责的问题，辅导教师绝对不是通过辅导来显示自己的某种知识，对辅导老师只有一个评价尺度，对考生有利，能够帮助他提分，即使你的辅导很有道理，作为学术报告有价值，但是对学生考试没有帮助，实际上这是应该要注意避免的。 当然这个考试当中还有具体的细节问题，待会通过回答同学的问题可以具体探讨。 主持人：下面请扈老师讲一下数学考试方面的备考及应试。 扈志明：从数学考试要求来说，在内容上体现了点多线长的特点，因为在我们国内考试里，从来没有任何一种考试能够从小学的算术考到大学的微积分和线性代数，而GCT考试这样做了，这样使得数学的复习显得内容非常庞杂，很难理出一个头绪，这是内容特点。 从我接触的学员来说，他们感到最大的困难一个就是离开学校多年，好多知识都生疏了。还有一个他们原来在学校学习的考试跟现在的GCT考试的题型发生了很大的变化，试卷结构完全改变了，题型新，题量大，应该是他们在应试的时候碰到的一个非常具体的，不可避免的障碍。从现在题型结构来说，我们在复习数学的时候，可能跟一般的考试复习不太一样了，因为他是题量大，而且所有题目都是四选一的单选题，从题型结构来说，实际上就决定了这种考试他应该考察的是整个课程中最基本的概念，最基本的方法。从选择题考察功能来说，可能对你应用知识或者是运用数学知识，解决实际问题的能力或者考察你的逻辑能力这方面，考察不到， 这是选择题题型的缺点，它考察的是基本的概念和基本方法。我们在复习的时候，应该对每一部分最基本的东西复习到，而更深层次的东西，作为这种考试来说，可以不花时间或者说有兴趣只花很少的时间就可以了。我们学员在复习的时候，很难认识到这一点，生怕对某一部分内容，如果不复习透，不复习深，总觉得心中没底，从这种考试来说，完全没有必要在某一个知识点上花太多的时间。这是题型的特点。 从复习安排上讲，作为一种应试复习从几个方面去进行。首先必须了解他要考什么，怎么来考这些内容，也就是说要了解一些考试要求，或者说在准备复习以前，可以翻看一下往年的考试真题。 再一个第一阶段不急于在某一点上复习的过深，第一步应该是泛泛的把考试的要求的内容过一遍，做到心中有数，考试的内容大概有哪些，了解了考试的内容之后，再回过头来，应该是有针对性的步步为营，把要考试的东西基本上能够掌握到手。把考试内容掌握以后，第三步应该花更多的时间去熟悉这种考试的题型，这个主要是通过做一些有关的模拟练习或者说做一些前两年的考试真题来检验一下你对考试内容的掌握，如果在做模拟练习过程中，发现某些方面还比较薄弱，这个时候可以再做一些拾遗补缺的工作，应该把薄弱的地方再加强一些。 这种考试从复习来讲，根据我个人这几年跟学员在一起的经验或者经历来看，只要方法得当，应该说数学这门课还是能够考出比较好的成绩。希望学员能够充分地了解这种考试的特点，真正地去体会或者是掌握考试指南里面给出来的样题的要求，以及2003、2004两年的真题体现出来试题的大概难度。 主持人：GCT考试在单科上都有最低分数线的限制吗？ 扈志明：因为现在录取是国家联考，但是没有国家统一线，是各个招生单位自己定的分数线，有总分线再一个单科线，总分线一般是比较大的科研单位大概定在240，各别的略高一点，一般的单位二百一二就够了。在考试的时候考场上有时间分配的问题，四门课在一张试卷里，每个考生这四门课在掌握程度上不能非常平均，有的人喜欢数学，觉得数学复习好一定，有的考生逻辑感强一些，但是不管这门课程自认为强还是弱，在时间上对每门课程都一定有一个保障，不能说三门认为好的做的很好，结果有一门因为时间关系，得分很低，这样也会影响到最后的录取，在时间分配上，应该尽可能地安排每门课程45分钟。 像中学的代数和几何，道理也差不多。如果从高考的角度来讲，当然代数和几何都是内容非常多，而且可以在某一个方面出题考的很深，要求很高。但是在这种考试里，应该说他要求的代数也好，几何也好，要求的知识都是基本的，大家复习代数和几何的时候，还是根据往年的真题以及有关复习资料里的代数问题和几何问题给它分类，把问题抓住，花不太多的时间，把考试60％的内容都复习完了。 在数学试卷中，尽管微积分和线性代数原来分别占20％，但是微积分占的时间往往能够占到整个复习时间的30％到40％。它用的时间要超过它在试卷中占的比例，原因是因为这部分内容是大家在大学里学的内容，如果在工作以后不用了，很容易把它忘掉，在这部分复习主要的时间是花在复习知识上，我要把原来所学的知识重新捡起来。这部分从前两年考题来说，考察的应该是微积分基本概念和一些基本的计算或者是运算，比如说连续的概念，导数的概念，这都是概念方面的。考运算，比如说求导预算，积分运算，这是微积分最基本的东西，大家只要把基本的记住，这部分就很好地做到。在微积分里也可以把题目分类，在复习的时候应该是注重的的是知识，而不要过分强调把分类。 线性代数来说知识相对单一一些，尽管好多学员感觉线性代数最难分析，在我来看线性代数比微积分好复习多，考试来说线性代数就五部分内容，从前两年的真题来说，实际上每部分内容有一个考题，比如说行列式，只要把行列式的概念和基本性质，以及行列式的求值掌握了，行列式这个题就拿到手了。第二部分矩阵，把矩阵的基本运算掌握了，应该就没多大问题了。像限量组，在线性代数里属于比较抽象一部分内容，从往年的考题来看，基本上跟方程组结合在一起，主要考察的是限量组线性相关，线性无关的概念，以及存在的定理，只要大家把基本的概念掌握了，方程组和限量组的题目困难也不会太大。 最后一块应该是特征值和特征向量，这块从考题来说，就是考察的特征值和特征向量的概念和特征值特征向量的求法，这块复习起来，花时间最少，效率最高的一部分，可能半个小时，最多不超过一个小时的时间就有可能抓住最后一个题目，大家在复习的时候，应该根据每部分不同的特点去注意自己的复习安排。 陈慕泽：关于逻辑应试的整体准备，首先思考这样的问题，逻辑命题的依据是什么，作为知识型逻辑考试来说，这个问题很明确，依据的就是相关的逻辑知识点，能力型逻辑试题不测试相关的逻辑知识，测试日常思维能力，确实存在一个问题，逻辑试题考什么，命题的依据是什么，我想有这么几点对理解问题有益的。 第一点逻辑试题的依据确实是能力型考试的理念。 第二个依据是已经考过的能力型考试的逻辑试题，包括国外的，GRE，包括国内的MBA，MPA和GCT已经考过的试题，已经形成了比较庞大的题库，我想是命题的相当主要的依据。 第三个命题的依据就是逻辑知识点，我讲过了GCT逻辑试题当中有部分是知识能力试题，涉及到相关知识的运用。和GMT的逻辑试题和我们国家的MBA的试题相比较，GCT已经考过两届有个特点，它的知识能力型的逻辑试题占的比例几乎接近50％，50％是什么概念呢？我们比较一下国外的GMAT的逻辑试题，那个逻辑试题当中，知识能力型的，牵扯到逻辑知识运用的试题，它的百分比几乎是零，也就是说对GMAT的逻辑考试来说，根本不要求考生掌握熟悉的相关逻辑知识，只考测试考生的日常逻辑思维能力，而我们国家的MBA逻辑考试有了七八年的考试历史，它的知识型比例是20％，GCT逻辑试题，两届考下来，知识型题目高达50％，这个特点说明要求考生较多的关注跟GCT逻辑考试相关的逻辑知识点及其运用，这是问题的第三个依据。 第四个依据也请考生注意的，实际上是命题老师个人的一些能力，因为我们国家的考试是仓促上马的，准备不够的。在这个时候，这个考试缺乏一个长时间的运作，所以在命题老师个人对于这门考试的理解，对于这门考试命题的理解，他个人的理解就会产生很大的影响，就会在逻辑试题上打造命题老师个人的印记，这是考生要关注的，在考试中已考的试题。 根据GCT逻辑试题四五个命题依据来讲，我们考生该怎么准备，应该有这么几点考虑。第一确实要注意选择一本好的教材，所谓好的教材至少在对跟考试相关的逻辑知识点梳理、整理、介绍当中是得当，第一是准确，第二是简明得当的，对于这些知识点的运用，也要掌握。 第二点注意，考试没有什么其他的，不像数学，因为数学有相当的板块知识要掌握，逻辑对你来说，另外50％纯粹能力型的逻辑试题的准备靠你大量地做练习，在习题的练习过程当中，要找到解题的感觉。实际上解题的过程在很大程度上把思考和直觉结合起来，45分钟要考50道题目，很多情况下要提高感觉，感觉的提高是很高级的过程，就是靠大量的做题来训练和提高你原来就具备的逻辑思维能力，包括做已经考过的题目，已经考过的题目不可能再考了，但是要做，要研究，因为当中确实集中体现了命题专家个人对这门考试的理解，这是非常重要的。命题专家组也是相对稳定的，总体的试题特点不会有太大的变化。 然后选择好的辅导教材，所谓好的辅导教材我的理解要具备几个特点，第一他应该对这门考试的总体的性质要有一个准确的理解，第二他对相关知识点的掌握、整理、阐述、运用必须非常准确和简明，如果一本考试，一本辅导教材搞成逻辑教科书教学体系的框架，使你在有限的时间当中必须花大量的时间来学逻辑基础课，这个考试教材是不足取的。比如说我注意到有些逻辑教材的辅导教材，有些知识板块显然是不必要的，比如说三段论的有效性判定，七条规则，这些知识跟考试肯定无关，如果我们的辅导，引导考试都学习这些逻辑基础知识的话，这肯定不行。一本好的教材，对相关的知识要把握准确，一定要简明，凡是复杂的东西不足取。 第三这门考试，辅导教材，应该提供足量的，准确的，精细的模拟试题，这也是非常重要的。凡是那些结构不规范的，过难的，带有歧义的逻辑试题都是会产生误导的逻辑试题，一本好的教材在逻辑试题的选择应该是非常准确，精细，精到，不然会产生误导，因为一个基本的事实考生准备的时间是一个长量，让他花了不该花的时间，实际上产生负效应。 当然还有其他具体的东西，待会可以在回答问题当中可以谈。 主持人：网友普遍反映考试的知识面广，题量大，复习起来特别吃力。他们就问到安排时间的问题，刚才扈老师也说了时间问题，每科在考试的时间用多长时间，有没有最低的值。 扈志明：刚才许老师说过，最低的时间把基本分得到，比如有个考生数学特别弱，这个弱不是从算术到线性代数一直弱，也许微积分比较弱，线性代数也不行，但是小学的算术很厉害，你应该给它一些时间，把这个题做到，考虑到录取的时候有单科线，光做算术也不够，中学的代数和中学的几何是不是也可以做一做，这样的话即使你再不喜欢这一课，你半小时以上的时间总是要给的，也就是说要给三分之二，本来是45分钟，最低要给半小时，不能因为我不会，给他十分八分钟行不行，我觉得那样是不行的，最好能在45分钟时间之内把每一科做完，这最好的。 主持人：刚才老师提到基本分，这个基本分是什么概念？ 扈志明：从数学的角度来说，作为国家考试，从命题来讲应该在这25个题里面是分简单题或者容易题，中等难度题，难题，作为一个试卷结构来说，一般要求比如简单题可以到30％，接下来再加上中等难度题应该到80％，也就是说50％的中等难度题，我们考生说的难题在试卷里大概不会超过20％。我们做一份试卷的时候，这30％，你参加这种考试就应该拿到，在中等难度题里你应该拿到绝大部分。作为一张试卷来说，这些应该说是试卷里的基本分。 陈慕泽：逻辑也是这样，逻辑有些题目基本上要优先做，前几道基本都是容易的，根据我的经验，不可能把难题放在第一二道，三四道，前四五道都是容易的，先给它做，还有自己熟悉的，过去这种类型题目过去经常做，一看这种题目熟悉的，就给它做的，还有我碰到的，给它做的。还有一种类型不能放弃，一个题干管五六道甚至六七道题目的，一个题干多道题目的，这个不能放，再难也要给它砍掉，这个不能放。 |
